•५ वर्ष
क्या "मातरा टू ब्झ़डूरा" है?
समा फोरम एग्जामिनू मातुरालनेगो द्वारा सालों के साथ विकसित हुआ। 1932-1948 में मातुरा के पूरी तरह से अलग तरीके थे। पहले हर छात्र दो बार मातुरा देता था। चार साल के ज्ञान मंदिर संकाय समाप्त होने के बाद छात्र एक मान्यता प्राप्त करते हैं, जिससे वे दो साल के महाविद्यालय को प्राप्त करने जाते हैं, जो "बड़ा मैट्रिक" समाप्त होता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि परीक्षा में परीक्षण करने का हर कोई मौजूद नहीं था। हालांकि, 1989 के बाद बड़ी परिवर्तन हुए। लिखित परीक्षा में केवल दो विषय अनिवार्य थे। छात्रों को पोलिश भाषा और एक चुना हुआ विषय के बारे में परीक्षा देनी होती थी। सबसे बड़ी बात यह थी कि विस्तारित रूप में परीक्षा देने की संभावना नहीं थी। पहले मैट्रिक के परिणाम को 1 से 6 के ग्रेडिंग में दिया जाता था और परीक्षा मंडल में विद्यालय के प्रतिष्ठानिक व्यक्ति होते थे। वर्तमान में गणनशैली में परीक्षा के परिणामों को दिया जाता है, और परीक्षा मंडल में कम से कम एक विद्यालय के शिक्षक होना चाहिए। प्रवेश परीक्षा के आकार में भी अंतर है, जिसके साथ वर्तमान में यह अनिवार्य है। उसके अलावा, आज भाषा, विदेशी भाषा, गणित और एक चुने गए विषय से मैट्रिक देना भी अनिवार्य है। आप आज के समय में मैट्रिक को कैसे देखते हैं? क्या आप सहमत हैं कि "मैट्रिक बकवास है"? क्या युवा लोगों का दृष्टिकोण पूरी तरह से बदल गया है और उन्हें अब उच्चतर शिक्षा की ओर झुकाव नहीं है? क्या इसके कारण, वर्तमान पीढ़ी को अध्ययन के प्राचुर्य पर वापसी के लिए इतनी उत्सुकता नहीं होने के कारण, वह परीक्षा की ओर संलग्नता नहीं कर रही है? इस विषय पर आपका क्या अवलोकन है? आपके मैट्रिक कैसे थे?
समा फोरम एग्जामिनू मातुरालनेगो द्वारा सालों के साथ विकसित हुआ। 1932-1948 में मातुरा के पूरी तरह से अलग तरीके थे। पहले हर छात्र दो बार मातुरा देता था। चार साल के ज्ञान मंदिर संकाय समाप्त होने के बाद छात्र एक मान्यता प्राप्त करते हैं, जिससे वे दो साल के महाविद्यालय को प्राप्त करने जाते हैं, जो "बड़ा मैट्रिक" समाप्त होता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि परीक्षा में परीक्षण करने का हर कोई मौजूद नहीं था। हालांकि, 1989 के बाद बड़ी परिवर्तन हुए। लिखित परीक्षा में केवल दो विषय अनिवार्य थे। छात्रों को पोलिश भाषा और एक चुना हुआ विषय के बारे में परीक्षा देनी होती थी। सबसे बड़ी बात यह थी कि विस्तारित रूप में परीक्षा देने की संभावना नहीं थी। पहले मैट्रिक के परिणाम को 1 से 6 के ग्रेडिंग में दिया जाता था और परीक्षा मंडल में विद्यालय के प्रतिष्ठानिक व्यक्ति होते थे। वर्तमान में गणनशैली में परीक्षा के परिणामों को दिया जाता है, और परीक्षा मंडल में कम से कम एक विद्यालय के शिक्षक होना चाहिए। प्रवेश परीक्षा के आकार में भी अंतर है, जिसके साथ वर्तमान में यह अनिवार्य है। उसके अलावा, आज भाषा, विदेशी भाषा, गणित और एक चुने गए विषय से मैट्रिक देना भी अनिवार्य है। आप आज के समय में मैट्रिक को कैसे देखते हैं? क्या आप सहमत हैं कि "मैट्रिक बकवास है"? क्या युवा लोगों का दृष्टिकोण पूरी तरह से बदल गया है और उन्हें अब उच्चतर शिक्षा की ओर झुकाव नहीं है? क्या इसके कारण, वर्तमान पीढ़ी को अध्ययन के प्राचुर्य पर वापसी के लिए इतनी उत्सुकता नहीं होने के कारण, वह परीक्षा की ओर संलग्नता नहीं कर रही है? इस विषय पर आपका क्या अवलोकन है? आपके मैट्रिक कैसे थे?
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Personally, I believe that the statement "matura is nonsense" is definitely too hasty. The maturity exam is important because it confirms the knowledge and skills acquired by the student during their education. Although it may not be perfect, it plays an important role in the education system. In my opinion, young people's approach to the maturity exam may vary depending on their individual motivations and career plans. Some may not see the need to take the maturity exam if their goals involve paths other than university studies. Personally, I remember that the maturity exam was stressful for me, but also a motivation to study and prove my skills. It seems to me that experiences related to the maturity exam can vary greatly depending on the individual.
Personally, I believe that the statement "matura is nonsense" is definitely too hasty. The maturity exam is important because it confirms the knowledge and skills acquired by the student during their education. Although it may not be perfect, it plays an important role in the education system. In my opinion, young people's approach to the maturity exam may vary depending on their individual motivations and career plans. Some may not see the need to take the maturity exam if their goals involve paths other than university studies. Personally, I remember that the maturity exam was stressful for me, but also a motivation to study and prove my skills. It seems to me that experiences related to the maturity exam can vary greatly depending on the individual.
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